Formulario

Competencias Ciudadanas

Lograr una educación de calidad significa formar ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, cumplan sus deberes sociales y convivan en paz. Este reto implica ofrecer una educación que genere oportunidades legítimas de progreso y prosperidad, que sea competitiva y contribuya a cerrar las brechas de inequidad. Una educación, centrada en la institución educativa, que permita y comprometa la participación de toda la sociedad en un contexto diverso, multiétnico y pluricultural. Con la definición de la Constitución Política en el año de 1991, Colombia se comprometió a desarrollar prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios de la participación ciudadana, en todas las instituciones educativas. Desde entonces el Ministerio de Educación Nacional asumió su responsabilidad de formular políticas, planes y programas orientados a la formación de colombianos en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia. Por ello, las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. En este sentido, para avanzar en la consolidación de la paz y la convivencia; de incentivar la participación democrática y responsable de los niños y niñas en la consolidación del Estado Social de Derecho; y de promover el respeto y cuidado de la identidad, la pluralidad y las diferencias, el Ministerio de Educación Nacional definió dentro su política sectorial 2010-2014 "educación de calidad, el camino hacia la prosperidad", las bases para la consolidación del Programa de Competencias Ciudadanas. Como uno de sus programas bandera en el logro de una educación de calidad el Programa de Competencias Ciudadanas se orienta a desarrollar las habilidades, destrezas y conocimientos sobre ciudadanía y convivencia en los estudiantes de todos los rincones del país. Competencias ciudadanas Habilidades para saber vivir en paz

Las competencias ciudadanas son un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, que debemos desarrollar desde pequeños para saber vivir con los otros y sobre todo, para actuar de manera constructiva en la sociedad. Con las competencias ciudadanas, los estudiantes de toda Colombia están en capacidad de pensar más por sí mismos, decidir lo mejor para resolver sus dilemas, encontrar la forma justa de conciliar sus deseos y propósitos al lado de los que tienen los demás. Desarrollan habilidades que les permiten examinarse a sí mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qué es justo actuar de una manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus acuerdos, proponer, entender y respetar las normas. Hablamos de estudiantes que aprenden a ser ciudadanos, a manejar mejor las situaciones que se nos presentan en nuestras relaciones con los demás y, especialmente, a superar sin violencia situaciones de conflicto. Niños, niñas y muchachos que aprenden a construir en el debate y a ganar confianza; que encuentran acuerdos de beneficio mutuo convertidos en oportunidades para el crecimiento, sin vulnerar las necesidades de las otras personas. Con estas habilidades, los jóvenes estarán más capacitados para transformar la vida de los colegios, de sus padres y familia; para transformar y construir una nueva sociedad pacífica, democrática y respetuosa de las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en el entorno internacional.

ASPECTOS SOCIALES Y POLÍTICOS A.  NOCIÓN GENERAL   La derrota de España y el triunfo de las armas patriotas plantearían a los primeros estadistas de nuestra nación cómo organizar la nación en lo político, lo económico y social. La naciente República heredó muchas de las instituciones que funcionaron durante la colonia, de la forma regional en que se organizó el virreynato, e ingentes problemas represados desde la última fase colonial. Problemas de tierras, los asuntos de población, la cuestión de las relaciones entre Iglesia y Estado, el problema de cómo conformar un estado nacional, el problema de cómo avanzar por el camino de la modernización y el desarrollo económico, son algunos de los tópicos que la élite nacional habría de afrontar a lo largo del siglo XIX y que habría de dividirla según las concepciones que así mismo la dividían. Trataremos de señalar la interdependencia entre la política y la sociedad, la situación de los sectores sociales en general y la política del Estado en sus distintos momentos de desarrollo. B.  LA POBLACIÓN   En 1884, Salvador Camacho Roldán escribía en relación con el ritmo demográfico: "En nuestras 50.000 leguas cuadradas de territorio (en las circunstancias actuales) no más de 10 millones podrían vivir con comodidad, con cultivos intensivos 250 millones podrían vivir felices en nuestro suelo". Es indudable que la población colombiana durante el siglo XIX era escasa en términos cualitativos y sobre todo en relación con las posibilidades económicas del país. Predominaba la población rural y las ciudades que podían recibir tal nombre no pasaban a ser aldeas más o menos grandes, incluyendo a Bogotá. Las ciudades más pobladas en 1851, eran las siguientes (comprendiendo la zona rural): Bogotá, con 29.000 habitantes, Socorro con 15.000, Medellín con 13.700, Cali con 11.800, San Gil con 11.500, Bucaramanga con 10.000, Cartagena con 9.800, Pamplona con 9.100, Quibdó con 8.400 y Pasto con 8.100. Aunque los censos del siglo XIX son imperfectos (la demografía, ciencia moderna, se encontraba en su infancia y los cálculos son burdos), se han podido efectuar algunos índices de crecimiento de las tasas nacionales: para el período 1843-70, se ha calculado una tasa nacional de 1.5%, con un ritmo de crecimiento acelerado departamental para los departamentos del Valle, Tolima, Atlántico y Cundinamarca. Las siguientes cifras nos muestran la evolución de la población colombiana entre 1825 y 1870: 1825, 1 '223.589 con tasa de crecimiento del 3.2% anual. 1835, 1 '668.038 1843, había una población de 1 '931.684. 1851, era de 2'243.729. 1864, era de 2'694.489. 1870, 2'916.703, año este último en que por primera vez hay datos en relación con la ocupación de las personas. En general se ha podido establecer que el crecimiento demográfico se llevó a cabo durante todo el siglo XIX de manera estable destacándose Antioquia por su alto ritmo de crecimiento, e igualmente provincias de Cundinamarca, Tolima y Cauca. Boyacá, Santander, Bolívar y Magdalena mantuvieron un ritmo más bajo de crecimiento como consecuencia de las guerras civiles y por el descenso de la economía, como en el caso de Santander que vió caer su industria textil. Sin embargo, para el conjunto del país y del siglo la tasa de crecimiento fue del 1.5% anual. Durante el siglo XIX. hubo intentos de llevar a cabo una política de inmigración de población europea pero no produjo ningún resultado significativo en términos de desarrollo económico, ya que en general los inmigrantes se ubicaron en los centros más poblados y se dedicaron a las actividades del comercio o de la industria, con exclusión de la actividad rural por los diversos inconvenientes que presentaban las zonas que se les adjudicaban. .